Для того чтобы избежать ненужных переживаний и врачебных вмешательств, родители должны быть хорошо знакомы с критериями и основными этапами нейропсихического взросления у детей.
Долгое время детские неврологи не могли сформулировать четкие параметры, которые бы стали основой для косвенной диагностики развития головного мозга. Но все-таки общие знаменатели были найдены, и теперь, согласно Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ), существуют параметры, состояние которых нужно проверять ежемесячно. Ими являются:
- крупная и мелкая моторика;
- развитие речи;
- аффективный (эмоциональный) статус.
Расскажем подробнее о каждом из них:
- Крупная моторика— это умение малыша держать головку, сидеть, переворачиваться, ходить. Её адекватное развитие говорит нам о хорошем состоянии опорно-двигательного аппарата и центральной нервной системы.
- Мелкая моторика– примерами развития по этому критерию являются координация взгляда и рук, хватание предмета, его удерживание. Раннее достижение стандартных этапов говорит о том, что велика вероятность того, что у вашего ребенка будут «золотые руки».
- Развитие речи– включает понимание и последующие попытки воспроизведение «разговора». Если малыш отстает по этому параметру, врачи рекомендуют обратить внимание на его слух или зрение — нет ли патологии на этом уровне.
- Аффективный статус– относится к взаимодействию ребенка и окружающих людей, умение улыбаться, довольно «кряхтеть». Торможение по этому критерию может также говорить о проблемах со зрением, слухом, о запаздывании эмоционального и/или интеллектуального развития.
Далее будут приведены конкретные этапы, которые МОЖЕТ достигнуть ребенок на конкретном месяце развития. Если ваш малыш не дотянулся до какого-либо критерия, который соответствует возрасту – не паникуйте. Каждый ребенок развивается в своем ритме, и не всегда небольшое отставание от нормы (понятие, кстати, очень относительное) является признаком болезни или отставания в психическом развитии.
1 месяц
- Малыш на мгновение может поднять головку.
- Лежа на спине, поворачивает голову то в одну, то в другую сторону.
- Держит сжатые кулачки.
- Сильный хватательный рефлекс. Для его определения нужно положить свой палец в ладонь малыша, а он, в свою очередь, его схватит. Это врожденный рефлекс, который в месячном возрасте является нормальным показателем.
- Смотрит и следит за предметом, который двигается перед его личиком в диапазоне 45 градусов.
- Кричит, когда выражает недовольство.
- Внимательно смотрит на родителей, когда они с ним разговаривают.
2 месяца
- В положении лежа на спине держит головку под углом 45 градусов.
- Хватательный рефлекс ослабевает.
- Следит глазами за висящими предметами.
- Ищет взглядом источники звуков (поворачивает головку, когда слышит шум).
- Появляются несколько видов плача (в зависимости от того, что его беспокоит – голод, мокрый подгузник).
- Издает некоторые звуки.
- Улыбается, когда происходит что-то приятное (купание, взаимодействие с родителями).
3 месяца
- Когда его держат в положении стоя, малыш частично начинает переносить вес на обе ноги.
- Держит самостоятельно головку, но иногда устает и наклоняет ее вперед.
- В положении лежа на животе поднимает голову и плечи.
- Переносит вес на ручки.
- Отсутствует хватательный рефлекс.
- Держит предметы в ручке, но не в состоянии взять их самостоятельно.
- Наблюдает за предметами.
- Легко определяет источник звука.
- Пищит, визжит, лепечет, хихикает.
- Узнает лица, голоса, предметы.
- «Болтает».
- Улыбается, когда видит знакомых людей, играет с ними.
- Подозрительно относится к незнакомому окружению.
4 месяца
- Пускает слюни.
- Хорошо контролирует голову.
- Сидит, когда его придерживают.
- Переносит вес на ноги, когда его удерживают в вертикальном положении.
- Лежа на животе, поднимается на руках на 90 градусов.
- Переворачивается со спины на живот.
- Исследует свои ручки и играет с ними.
- Пытается самостоятельно дотянуться и взять предмет.
- Хватает предметы обеими руками.
- Начинает координировать взгляд и движение рук.
- Смеется.
- Нравится, когда его качают или подбрасывают.
5 месяцев
- Появляются признаки прорезывания зубов.
- Держит голову, когда сидит.
- Переворачивается с живота на спину.
- Лежа на спине, пытается взять ногу в рот.
- Самостоятельно дотягивается до предметов, хватает и удерживает их.
- Играет с пальцами ног.
- Наблюдает за падающими предметами, и сам активно бросает все.
- Говорит «агу» или подобные сочетания гласных и согласных.
- Улыбается своему отражению.
- Расстраивается, если у него забирают игрушку.
- Отличает родных от чужих людей.
- Начинает исследовать части своего (и, конечно же, маминого) тела.
6 месяцев
- Жует и кусает все, что ему попадается под руку.
- Лежа на животе, легко поднимает туловище, держась на ручках.
- Свободно держит головку в положении сидя.
- Переворачивается со спины на живот.
- Хватает и держит более мелкие предметы.
- Самостоятельно удерживает бутылочку.
- Тянет ноги ко рту.
- Частично контролирует свое тело, и может повернуться таким образом, чтоб видеть интересующий его предмет.
- Смотрит по сторонам, вверх, вниз.
- Говорит отдельные слоги «ма», «му», «да», «ди».
- Узнает родителей.
7 месяцев
- Сидит без поддержки, наклоняется вперед, опираясь на ручки.
- Полностью переносит свой вес на ноги, когда его держат в вертикальном положении.
- Передает предметы из одной ручки в другую.
- Стучит предметами по поверхностям.
- Держит мелкие предметы.
- Поворачивается, когда слышит свое имя.
- Появляется страх глубины (можно отметить при купании) и пространства (боится незнакомых помещений).
- Имеет вкусовые предпочтения.
- «Отвечает», когда с ним разговаривают.
8 месяцев
- Самостоятельно сидит без поддержки.
- Стоит на ногах, держась за мебель или поручни.
- Регулирует движения таким образом, чтобы взять нужный ему предмет.
- Берет игрушку пальцами (движения становятся аккуратнее).
- Тянет веревочку, чтобы заполучить предмет.
- Начинает понимать смысл некоторых слов: кушать, купать, гулять.
- Начинает соединять отдельные слоги, формируя слова, например «мама», «папа», но пока не придает им особого смысла.
- Понимает слово «нет».
- Не любит, когда его одевают или меняют ему подгузники.
9 месяцев
- Начинает ползать.
- Держась за что-то, становится на ноги из положения сидя.
- Может долго сидеть, играть.
- Отдает предпочтение использованию одной из рук (чаще правой).
- Использует указательный и большой пальцы для того чтоб взять предмет.
- Реагирует на простые просьбы – дай, возьми.
- Ставит ручки перед лицом, когда не хочет чтоб его умывали.
10 месяцев
- Из положения лежа на животе может перейти в сидячее.
- Легко находит баланс, когда сидит.
- Понимает, что такое «пока-пока».
- Когда стоит, придерживаясь за что-то, старается поднять одну ножку.
- Говорит еще одно слово, кроме «мама» или «папа» (нет, дай).
- Машет ручкой на прощание.
- Начинает привязываться к предметам.
- Повторяет действия, которые привлекает внимание родителей.
- Играет в «ладушки».
- С удовольствием смотрит на картинки из книг.
11 месяцев
- Ходит, придерживаясь за мебель или с помощью родителей.
- Складывает предметы в ведерко или коробку.
- Поворачивается назад, чтобы взять предмет.
- Внимательно изучает свои игрушки.
- «Пинает» мячик ногой.
- Проявляет бурный восторг, после того как чему-то научился.
- Расстраивается, когда что-то не получается.
- Качает головой, вместо того чтобы говорить «нет».
12 месяцев
- Ходит, держась за одну ручку.
- Может самостоятельно стоять, пробует ходить без поддержки.
- Самостоятельно садится, когда устает стоять.
- Наблюдает за предметами, которые быстро передвигаются.
- Говорит минимум 3 слова, помимо «мама» или «папа».
- Понимает смысл некоторых слов.
- Имитирует звуки, которые издают разные животные.
- Понимает, о чем идет речь, когда говорят название предмета.
- Показывать привязанность.
- Ищет предмет там, где его оставил.
- Обнимает родителей, когда чувствует себя незащищенным.
Определить, отстает ли ребенок в развитии, без помощи компетентного специалиста довольно сложно, ведь, как мы подчеркнули выше, бывает, что дети «ленятся». И это вовсе не значит, что они неполноценны.
Если вы отметили, что ребенок не выполняет действий, которые, согласно таблице он уже должен был осуществлять 2 месяца назад – это повод для консультации с детским неврологом.
Психическое развитие ребенка до года – очень активный процесс, который нуждается в постоянной родительской поддержке. Проводите как можно больше времени с вашим малышом, разговаривайте с ним, читайте, играйте, устанавливайте тактильный контакт. Все эти вещи сами собой будут стимулировать развитие ребенка и вероятность задержки сведется к минимуму.
Мнение врача:
Психическое развитие ребенка до года играет ключевую роль в его будущем здоровье и благополучии. В этом возрасте формируются основы эмоциональной и психологической стабильности, поэтому важно обеспечить малышу поддержку и стимуляцию. Родители могут способствовать развитию ребенка, общаясь с ним, играя и поощряя его достижения. Регулярные медицинские осмотры также необходимы для отслеживания психического развития и своевременного выявления возможных проблем. Важно помнить, что каждый ребенок уникален, и развивается в своем собственном темпе, поэтому поддержка и забота со стороны взрослых имеют решающее значение для его психического развития.
Мнение пациентов
«Многие родители считают, что психическое развитие ребенка до года играет ключевую роль в его будущем. Опыт других людей показывает, что регулярное общение с малышом, чтение ему книг, игры с яркими игрушками и музыкальные занятия способствуют развитию его интеллекта и эмоциональной сферы. Многие также отмечают, что создание комфортной и безопасной обстановки в доме способствует психическому развитию малыша. Важно помнить, что каждый ребенок уникален, и опыт других людей может быть полезным, но необходимо учитывать индивидуальные особенности своего малыша.»
Вопрос-ответ
В каком возрасте начинает формироваться психика ребенка?
Именно в возрасте 3-4 лет формируются основы будущей личности, закладывается «фундамент» физического, умственного, нравственного развития ребенка. Для успешного формирования личности ребенка родители должны правильно руководить им.
Что должно насторожить в поведении ребенка до года?
Насторожить в поведении ребенка до года могут такие признаки, как отсутствие зрительного контакта, неумение реагировать на звуки и голоса, отсутствие улыбки или других эмоциональных реакций, а также задержка в достижении моторных навыков, таких как переворачивание, сидение или ползание. Если ребенок не проявляет интереса к окружающему миру или не взаимодействует с родителями, это также может быть поводом для обращения к специалисту.
Читайте также:
На каком месяце развивается психика ребенка?
Примерно в середине беременности, примерно с 15-й по 20-ю неделю после зачатия, количество клеток в коре головного мозга быстро увеличивается. К седьмому месяцу плод излучает собственные мозговые волны, которые можно обнаружить через живот матери.
Каковы этапы психологического развития ребенка?
В отечественной и мировой практике выделены 4 основных этапа психофизического развития в детском возрасте — от рождения до 14 лет. Первый этап — ранний (от 0 до 3 лет), второй — дошкольный (от 4 до 6 лет), третий — школьный (от 7 до 10 лет), четвертый — пубертатный, точнее школьно-пубертатный (от 12 до 14 лет).
Советы
СОВЕТ №1
Обеспечьте разнообразие стимулов. Используйте яркие игрушки, музыкальные инструменты и различные текстуры, чтобы развивать сенсорные навыки вашего ребенка. Это поможет ему лучше воспринимать окружающий мир и развивать когнитивные способности.
СОВЕТ №2
Регулярно общайтесь с ребенком. Говорите с ним, читайте книги и пойте песни. Даже если он еще не может отвечать, ваше общение способствует развитию речи и эмоциональной связи.
СОВЕТ №3
Создайте безопасную и стимулирующую среду. Убедитесь, что пространство, в котором находится ваш ребенок, безопасно для его исследований. Позвольте ему свободно двигаться и исследовать, что способствует развитию моторики и самостоятельности.
СОВЕТ №4
Следите за режимом сна и бодрствования. Правильный режим помогает ребенку лучше справляться с новыми впечатлениями и способствует его психическому развитию. Убедитесь, что у него достаточно времени для отдыха и игр.
